Les Enfants à Haut Potentiel et l’écriture

L’Enfant à Haut Potentiel présente un rythme de développement intellectuel très supérieur à la moyenne des enfants de son âge tandis que ses développements affectif, relationnel et psychomoteur correspondent aux normes de son âge.

Ainsi, à cause de cette différence de croissance (dyssynchronie), l’enfant précoce peut en effet se retrouver en difficulté dans certains domaines notamment lors du passage à l’écriture.

Ils pensent très vite et le stylo ne peut pas suivre le rythme de leur pensée. 

Les enfants à Haut Potentiel ont aussi parfois un désir de perfection tel, que la différence entre leur production et leur attente peut engendrer de la frustration, de l’angoisse et un manque de confiance en lui ce qui se révèle à travers l’écriture (retouches, saccades, irrégularités…).

A l’école, certains élèves à haut potentiel sont démotivés, il vivent très mal l’échec.

Il faut donc envisager une rééducation de l’écriture spécifique pour que l’enfant puisse être à nouveau en situation de réussite et retrouver confiance en lui.